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42.第42章 工作的干劲

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    备课练课又是一周过去,齐一言备好一次课仍然要花一下午的时间,所幸的是基本上备好了练课的过程也就基本OK了,金老师对她的备课速度也便不赘言了。

    周末小班教学,齐一言去听了组里另一位老师的课。这位老师的授课方式和金老师完全不同。

    金老师上课比较爱和学生聊聊日常话题,课堂气氛活跃,但学生也不太敢造次,只对金老师又爱又怕。

    而这位老师的风格则相近于公立学校老师的方法,课堂氛围不太活跃,但这位老师的废话几乎没有,按照教学目标,实打实讲授写作技巧。

    坐在齐一言前面的学生,可能觉得无趣,偷偷低下头玩起了玩具。

    齐一言想起了自己,以前她不爱跟班里同学玩,课上同桌也不会和她讲悄悄话,她上课时便爱做一些小动作。

    尤其是高中被分在了齐中林的班上之后,体内的叛逆细胞膨胀,上课便不是做小动作便是睡觉看小说。

    齐中林是管不住她的,但这位老师却能管住她的学生。

    “黄浩东,你愿不愿意和同学们一起分享你小时候发生过的趣事呢?”

    齐一言前面那位叫做黄浩东的小朋友的手因为惊吓剧烈颤抖了一下,无措地站了起来,背弓着,头也低着。

    这位王老师没有直接发火,而是继续用引导的口吻说着:“似乎你很爱玩,那么在玩、在游戏上一定有你独到的见解。来说一说,你最爱玩什么游戏呢?有没有在什么游戏中闹过什么笑话,或者看别的小伙伴出过糗,让你印象深刻?”

    黄浩东依旧低着头,害怕得不敢说话。之后的课上也依旧保持着这种余悸,没有再玩了,而是处于游离状态。

    有个别好表现的孩子将手举得高高的,替黄浩东把问题回答上来了,由于激动,有些话说得反复,甚至出现了许多病句。王老师含笑听完,这才将错误又委婉的方式支出。

    齐一言将这一方式记在笔记里,之后每一位发言的同学,齐一言都仔细听着,把错误找了出来。

    然而王老师却没有每一个学生的错误都纠正过来,有些说得语句混乱,但王老师却只抓了该同学的亮点去表扬。

    齐一言疑惑极了。

    课后,王老师主动问她:“听课有没有收获?”

    齐一言点点头,又摇摇头。

    “有还是没有?难道没有嘛?”王老师做了个沮丧的表情,叹道,“看来我这节课上得很失败。”

    齐一言被说得有些不好意思,王老师这样资深的教师,居然还用她收获有无失败来评判自己的课上得好坏。

    王老师拍了一下她的肩,问她:“下午你还听我的课吗?”

    齐一言点点头,于是王老师把一叠作文本交给她:“那你下午听完课,学生们写作文的时候,你把这作文批一批,怎么批可以看看前面,不懂的问我就好。”

    齐一言将本子接过,问王老师... -->>
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